Question

Describe 1. En parejas observen el siguiente plano cartesiano y respondan. El largo de cada cuadrado de la retícula representa una unidad. a) Considerando la posición del árbol como origen del sistema de referencia indiquen la posición de los audífonos, el carro y la mochila. Tomen el centro de cada figura para ubicar su posición. b) Consideren ahora como origen la posición del farol y señalen la posición del joven con patineta, la bicicleta y la casa. c) ¿Qué objeto se encuentra en la coordenada \( (0,7) \) considerando la casa como origen del sistema de referencia? d) Si el origen es el joven con patineta, ¿qué objeto está en la coordenada \( (5,2) \) ? ¿Y en la coordenada \( (-5,-2) \) ? e) ¿Un objeto puede tener dos o más coordenadas distintas? ¿Por qué? f) Compartan sus respuestas con sus compañeros y validenlas entre todos.

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1. En parejas observen el siguiente plano cartesiano y respondan. El largo de cada cuadrado de la retícula representa una unidad.
a) Considerando la posición del árbol como origen del sistema de referencia indiquen la posición de los audífonos, el carro y la mochila. Tomen el centro de cada figura para ubicar su posición.
b) Consideren ahora como origen la posición del farol y señalen la posición del joven con patineta, la bicicleta y la casa.
c) ¿Qué objeto se encuentra en la coordenada \( (0,7) \) considerando la casa como origen del sistema de referencia?
d) Si el origen es el joven con patineta, ¿qué objeto está en la coordenada \( (5,2) \) ? ¿Y en la coordenada \( (-5,-2) \) ?
e) ¿Un objeto puede tener dos o más coordenadas distintas? ¿Por qué?
f) Compartan sus respuestas con sus compañeros y validenlas entre todos.

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1. En parejas observen el siguiente plano cartesiano y respondan. El largo de cada cuadrado de la retícula representa una unidad.
a) Considerando la posición del árbol como origen del sistema de referencia indiquen la posición de los audífonos, el carro y la mochila. Tomen el centro de cada figura para ubicar su posición.
b) Consideren ahora como origen la posición del farol y señalen la posición del joven con patineta, la bicicleta y la casa.
c) ¿Qué objeto se encuentra en la coordenada (0,7) considerando la casa como origen del sistema de referencia?
d) Si el origen es el joven con patineta, ¿qué objeto está en la coordenada (5,2) ? ¿Y en la coordenada (-5,-2) ?
e) ¿Un objeto puede tener dos o más coordenadas distintas? ¿Por qué?
f) Compartan sus respuestas con sus compañeros y validenlas entre todos.

Added by Thomas C.

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